ความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนจากเนื้อหา กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น

คู่อันดับและกราฟของครูอันดับ

นักเรียนเข้าใจคลาดเคลื่อนว่า (a,b) เป็นคู่อันดับเดียวกับ (b,a) เมื่อ a ไม่เท่ากับ b เช่น เข้าใจว่า (3,2) เป็นคู่อันดับเดียวกับ (2,3)